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銷售龍門銑床、數控車床等機床的教學改革的核心任務時間:2014-04-12 16:19 來源:m.bcdx.com.cn 作者:車床
為什么要致力于轉變學生的學習方式?學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場銷售銑床、車床、龍門銑床、數控車床等機床的教學改革的核心任務。學習方式較之于學習方法是更為上位的東西，二者類似戰略與戰術的關系:學習方法相對靈活，學習方式不僅包括相對的學習方法及其關系，學習方式相對祖而且涉及學習習慣、學習意識、學習態度、學習品質等心理因素和心靈力量。所以學習方式的轉變對促進學生有戰略性的意義。轉變學生的學習方式在當前推進素質教育的形勢下具有特別重要的現實意義陳舊的學習方式，已經成為影響素質教育在課堂教學中推進的一大障礙。試想，中度過9年或12年學習生活的孩子，整天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背。單一、被動和如果一個在學校簡單重復之中，對于所學的內容總是生吞活剝、一知半解、似懂非懂，那么，我們怎么能夠想像和指望他會成為一個高素質的人?在他的一生中，如何能夠具有創新的精神和創新的能力，能夠成為幸福生活的創造者和美好生活的建設者?
轉變學習方式究竟意味著什么?傳統學習方式把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性的一面上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。轉變學習方式就是要轉變這種他主性、被動性的學習狀態，把學習變成人的主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程。這是學習觀的根本變革，學習不是一種異己的外在的控制力量，而是一種發自內在的精神解放運動。基于此，本次課程改革提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。
學生的學習方式一般有接受和發現兩種。銷售銑床、車床、龍門銑床、數控車床等機床人們在接受學習中，學習內容是以定論的形式直接呈現出來的，學生是知識的接受者。在發現學習中，學習內容是以問題形式間接呈現出來的，學生是知識的發現者。兩種學習方式都有其存在的價值，彼此也是相輔相成的關系。但是傳統學習方式過分突出和強調接受與掌握，冷落和忽視發現與探究，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，使學生學習書本知識變成僅僅是直接接受書本知識(死記硬背書本知識即為典型)，學生學習成了純粹被動地接受、記憶的過程。來源：www.xichuang168.com 。
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